【编者按】脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。读书的根本目的，是为了让我们明白世界，看清自己。无论是为了驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单最有效的方法。静下心来读一本书吧，它可以一点一滴的滋养你，改变你。在青岛市教育局首届中小学教师读书节之际，让我们趁春光正好，一起读书吧！

初心如炬 使命如磐

——读《孔子传》有感

信息技术部教师 宁晓赟

“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”

至圣先师孔子，永远是我们教育工作者追随的楷模。在品读《孔子传》的基础上，回顾教育初心，重温教育使命。

一、孔子，大成至圣先师。

孔子作为伟大的教育家，给我们后人留下了丰厚的精神财富。读鲍鹏山的《孔子传》，使我深深地体会到，一颗伟大心灵的锤造是艰辛而漫长的，孔子艰辛探寻、孜孜以求的一生，给我们莫大的启示。

孔子有太多的理想和智慧，他都毫无保留地传给了弟子。他倾心相授的不仅有知识，更有做人的道理；他不吝惜自己的爱，所以他收获了更多的学生之爱，一直追随的子路，守丧六载的子贡，这都是为人子女都不一定能做出的孝举，但孔子收获了。这是一个有温度的老师，亦师亦父。在孔子的年代，他有太多的遗憾，也不免失落和沮丧，但他没有放弃最初的梦想，辗转流离，传承不弃。

教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范。也就是说教师不能只做传授书本知识的经师，而是要成为塑造学生品行、品味的人师，所为的人师就是习主席所说的“大先生”。而孔子的一生正是带我们怎样实践成为学生的大先生，那就是志存高远的执着，出淤泥而不染的桀骜，以仁礼治国的君子之道。

二、孔子弥高、弥坚之智慧。

幽兰漪漪，其香千年。孔子的智慧，被作者称作有穿越时空的永恒价值，他那放诸现代仍先进的教育思想，是我们教育领域最温暖和执着的守望。

孔子最得意的弟子颜回在评价自己的老师时说：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”今读《孔子传》细细品味，反思自己，转身觅来处，作为一名职业教育的计算机老师，我要在阅读中感悟生活，与书为友，要自愿阅读，静心阅读。不但自己要阅读、阅读、再阅读，更应该带动学生们去阅读，为学生搭建进步阶梯的第一个平台，共同接受文学、经典的洗礼，获得根部滋养，让自己的教学更有深度和广度。

作为传道授业解惑的导师，孔子诲人不倦,循循善诱地教育着众多的弟子,他一套独特的教育方法，即营造出了一种轻松自如的交谈氛围,与弟子进行“零距离”的平等交谈，他不以权威自居,不摆专家架子,没有那种令人望而生畏的师道尊严，在这个交谈氛围中,弟子可以无拘无束，畅所欲言。这种自由、平等和轻松的交谈是在当今教育教学活动中应该最提倡的,也是学术发展很必须的。

三、感悟孔圣，体验教育之美。

作为教育工作者，我们在精神层面和孔子天然相通：于天地之间，守护自己的激情与理想，创造和传承一个民族的文化……他已经完成了他自己，成为“至圣先师”，而我们正沿着他的足迹，从三十而立到四十不惑，努力前行，努力思考。而今，我也从教十六年了，从最初的不解，到如今的不惑，我的心胸日益开阔。当年轻老师问起教学，我也倾心交谈，当说起要听我的课，我从不拒绝推辞，我愿意看见教育届届传承，互相借鉴，总有收获。面对比赛时，与竞争同行切磋交流，有同事提醒，说毕竟是竞争，最好有所保留。我微笑：如果对手超过了我，说明自己不够出色，仍需努力，仅此而已；而且我也愿意看见我们的教育事业“届”有才人出。在向孔老夫子致敬的同时，还有传承！

当我们不断努力拓宽生命宽度的时候，也一定要深耕我们内心的快乐，让我们自己在温和的、宽松的心态中，感受生活的美，工作的美，然后，才会在教育教学中，言传身教，把这种美的体验传递给学生，为学生早就一片可以任意翱翔的天空！