“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，学校党委将“述理论、述政策、述典型”作为学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要方式，挖掘、培育、选树、推广优秀党员典型，充分发挥典型引领作用和党员的先锋模范作用,引导广大教育工作者学有榜样、做有标准、行有方向、干有目标，以“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的担当精神，不忘教育初心、牢记育人使命，形成人人争当先进的良好氛围。

       本期的故事主讲人是山东省轻工工程学校教务处副主任吕秀梅。   

     立德树人，给学生精神上以启迪、人生道路上以引领，是我从教的初心；成人成材，塑造学生健全人格、阳光快乐积极向上，是我从教的使命。无论过去、现在还是将来，我都会把爱生的真情、爱教的热情和爱校的激情融入到培养学生成人成才的教育行动中。

——吕秀梅

     后来，我又负责了教师培训工作。其实，对这个工作，老师们包括我在内，以前都是不怎么重视的。但随着青岛市教育局新政策的出台“要求自2018年开始,教师的培训学分要达到五年不低于360学时,而且市级以上学分不低于240”，我发现,教师培训这个问题又成了关乎每位老师切身利益的一件大事。这让我们措手不急，我的电话一度也成了热线，“学分不够怎么办”、“如何才能凑够学分”曾是那段时间我最常答复的问题。

     当学分成了老师评优评先、职称晋级的第一个拦路虎时，因循守旧走老路、按部就班老办法就成了走不通的路，这时的教师培训该怎么去搞，就成了摆在我面前的又一个重要课题，既能保证教师获得足够学分、保障教师利益，又能提高教师业务水平的两全其美的办法哪里有？我积极研究政策，认真解读相关文件精神，在学校领导的指导支持下，先是将学校申请成为青岛市个性化培训基地。申请成功这个平台实属不易，我联系过人事处、打听过兄弟学校、请教过负责青岛市教师培训的老师、咨询过平台，却屡遭碰壁，还曾像皮球一样被人推来推去。但为了开辟学分通道，我不放弃，继续咨询沟通，最终双方签订了线下合作协议，老师们的学分也有了保障。接着，又组织我们老师借助山东省互联网远程研修平台参加培训，互联网这种线上培训带给老师们更多的是培训模式的转变。同时，线下的 “百花齐放、百家讲坛”等校本教研项目也同步开展起来，不断提高着老师们的信息化水平和课堂教学能力，两全其美的办法算是找到了。

      心理健康教育是学校的一项重要工作。我校学生全体住校，身处青春期的他们情绪调控能力不强，易被激惹，遇事又不能及时向老师、同学求助，这就很容易出现情况。一次课间，我偶遇两个男生因琐事相互对骂，拳头己经抡起来了，被同学拉开后，各自电话约好自己的好友，准备放学后在校门外干一架以分胜负。战争眼看就要爆发，最终经过我安抚，学生回归平静，取消了群架。我将这事写成文章,发在学校金蓝领报上,但此事让我深受触动，深感肩上的担子更重了。我意识到，对学生来说，仅课堂上的心理健康教育是远远不够的。于是，我们依托心理健康教育课堂，加强了个体咨询与团体辅导，将心理健康教育与学校的育人活动相结合、与科研相结合、与心理服务相结合，构建了“一体两翼三结合”的心理健康教育网络体系，全方位、立体式的心理健康教育活动，切实为每个学生的心理健康保驾护航。本学年，通过校园电视台开展的阳光心理大讲堂、面向即将顶岗实习学生开展的团体心理辅导活动等也深受学生们喜欢。

       “不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，学校党委将“述理论、述政策、述典型”作为学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要方式，挖掘、培育、选树、推广优秀党员典型，充分发挥典型引领作用和党员的先锋模范作用,引导广大教育工作者学有榜样、做有标准、行有方向、干有目标，以“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的担当精神，不忘教育初心、牢记育人使命，形成人人争当先进的良好氛围。

       本期的故事主讲人是山东省轻工工程学校教务处副主任吕秀梅。   

     立德树人，给学生精神上以启迪、人生道路上以引领，是我从教的初心；成人成材，塑造学生健全人格、阳光快乐积极向上，是我从教的使命。无论过去、现在还是将来，我都会把爱生的真情、爱教的热情和爱校的激情融入到培养学生成人成才的教育行动中。

——吕秀梅

     后来，我又负责了教师培训工作。其实，对这个工作，老师们包括我在内，以前都是不怎么重视的。但随着青岛市教育局新政策的出台“要求自2018年开始,教师的培训学分要达到五年不低于360学时,而且市级以上学分不低于240”，我发现,教师培训这个问题又成了关乎每位老师切身利益的一件大事。这让我们措手不急，我的电话一度也成了热线，“学分不够怎么办”、“如何才能凑够学分”曾是那段时间我最常答复的问题。

     当学分成了老师评优评先、职称晋级的第一个拦路虎时，因循守旧走老路、按部就班老办法就成了走不通的路，这时的教师培训该怎么去搞，就成了摆在我面前的又一个重要课题，既能保证教师获得足够学分、保障教师利益，又能提高教师业务水平的两全其美的办法哪里有？我积极研究政策，认真解读相关文件精神，在学校领导的指导支持下，先是将学校申请成为青岛市个性化培训基地。申请成功这个平台实属不易，我联系过人事处、打听过兄弟学校、请教过负责青岛市教师培训的老师、咨询过平台，却屡遭碰壁，还曾像皮球一样被人推来推去。但为了开辟学分通道，我不放弃，继续咨询沟通，最终双方签订了线下合作协议，老师们的学分也有了保障。接着，又组织我们老师借助山东省互联网远程研修平台参加培训，互联网这种线上培训带给老师们更多的是培训模式的转变。同时，线下的 “百花齐放、百家讲坛”等校本教研项目也同步开展起来，不断提高着老师们的信息化水平和课堂教学能力，两全其美的办法算是找到了。

      心理健康教育是学校的一项重要工作。我校学生全体住校，身处青春期的他们情绪调控能力不强，易被激惹，遇事又不能及时向老师、同学求助，这就很容易出现情况。一次课间，我偶遇两个男生因琐事相互对骂，拳头己经抡起来了，被同学拉开后，各自电话约好自己的好友，准备放学后在校门外干一架以分胜负。战争眼看就要爆发，最终经过我安抚，学生回归平静，取消了群架。我将这事写成文章,发在学校金蓝领报上,但此事让我深受触动，深感肩上的担子更重了。我意识到，对学生来说，仅课堂上的心理健康教育是远远不够的。于是，我们依托心理健康教育课堂，加强了个体咨询与团体辅导，将心理健康教育与学校的育人活动相结合、与科研相结合、与心理服务相结合，构建了“一体两翼三结合”的心理健康教育网络体系，全方位、立体式的心理健康教育活动，切实为每个学生的心理健康保驾护航。本学年，通过校园电视台开展的阳光心理大讲堂、面向即将顶岗实习学生开展的团体心理辅导活动等也深受学生们喜欢。